Persepsi Peserta Didik terhadap Proses Pembelajaran Matematika di SMK SMTI Makassar
DOI:
https://doi.org/10.64619/v2i1.30Keywords:
Persepsi Peserta Didik, Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), Proses PembelajaranAbstract
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan penting dalam pembentukan profesionalisme calon guru, karena memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menerapkan teori pembelajaran secara langsung di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi peserta didik terhadap proses pembelajaran matematika yang dilaksanakan oleh mahasiswa PPL di SMK SMTI Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa PPL memperoleh respons positif dari peserta didik pada berbagai aspek, seperti kejelasan penyampaian materi, relevansi contoh dan tugas, sikap profesional, interaksi kelas, serta kemampuan memotivasi siswa. Secara keseluruhan, pembelajaran matematika yang dilaksanakan mahasiswa PPL dinilai menyenangkan, jelas, dan membantu siswa memahami materi dengan baik. Temuan ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi peningkatan kualitas pelaksanaan PPL serta pengembangan kompetensi calon guru.
References
[1] Creswell, J. W. (2017). Research design : pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
[2] Indonesia. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157. Sekretariat Negara. Jakarta.
[3] Kinanthi, G., Saputri, N., & Rosita, N. (2024). Pentingnya Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Abad 21. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). doi:http://dx.doi.org/10.20961/shes.v7i3.91652
[4] Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Sage publications.
[5] Naufal, M. A., Awi, Ihsan, H., Khoirunnisa, F., & Syah, M. N. A. (2024). Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Menjadi Guru yang Profesional dalam Peningkatan Pembelajaran Siswa SD, SMP, dan SMK di Desa Bune, Kecamatan Libureng, Kabupaten Bone. Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 1–5. https://doi.org/10.35580/jhp2m.v3i1.1984
[6] Sulistiani, I., & Nursiwi Nugraheni. (2023). MAKNA GURU SEBAGAI PERANAN PENTING DALAM DUNIA PENDIDIKAN. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261–1268. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i4.2222
[7] Ilham, M.F. (2025). PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI GURU DI SMK NEGERI 1 GUGUK. IJAM-Edu : Indonesian Journal of Administration or Management in Education, 2(2), 305-311. https://ijam-edu.ppj.unp.ac.id/index.php/ijam
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Talib, Ahmad Zaki, Norma Nasir, Khawaritzmi Abdallah Ahmad, Khuzaimah Nur Anisa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
