Optimalisasi Kesiapan Akademik Siswa Melalui Pendampingan Intensif OSN Matematika 2026 di UPT SPF SMPN 18 MAKASSAR

Authors

  • Abdul Rahman Universitas Negeri Makassar Author
  • Rosidah Universitas Negeri Makassar Author
  • Suradi Universitas Negeri Makassar Author
  • Fauziyyah Wati Hasdar Universitas Negeri Makassar Author
  • Aura Ramadhani Asri Universitas Negeri Makassar Author
  • Amanda Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.64619/v2i1.38

Keywords:

OSN Matematika , Pendampingan Intensif, Kesiapan Akademik, HOTS, UPT SPF SMPN 18 MAKASSAR

Abstract

Kesiapan siswa dalam menghadapi Olimpiade Sains Nasional (OSN) matematika masih menjadi tantangan akibat kesenjangan antara pembelajaran di kelas dan karakteristik soal olimpiade yang menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kesiapan akademik dan kepercayaan diri siswa melalui program pendampingan intensif di UPT SPF SMPN 18 Makassar. Kegiatan dilaksanakan selama dua bulan (26 Februari-30 April 2026) dengan frekuensi empat kali per minggu dan durasi 2,5 jam per sesi. Metode yang digunakan adalah pendampingan terstruktur melalui tiga tahapan, yaitu penguatan konsep, latihan soal HOTS, dan simulasi serta evaluasi berbasis soal OSN tahun sebelumnya. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan partisipasi aktif, kemampuan pemecahan masalah, serta kepercayaan diri siswa dalam menyelesaikan soal non-rutin. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 100% siswa menyatakan kegiatan membantu memahami materi dan meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan soal sulit, serta 80% siswa merasa lebih percaya diri dalam menghadapi soal matematika. Dengan demikian, pendampingan intensif berbasis latihan dan diskusi efektif dalam mengoptimalkan kesiapan akademik siswa dalam menghadapi OSN matematika.

Author Biographies

  • Abdul Rahman , Universitas Negeri Makassar

    Prof. Dr. Abdul Rahman, M.Pd. merupakan dosen pada bidang Pendidikan Matematika. Beliau menyelesaikan pendidikan Sarjana (S1) di IKIP Makassar pada Program Studi Pendidikan Matematika tahun 1987. Selanjutnya, beliau melanjutkan pendidikan Magister (S2) di Universitas Negeri Surabaya (Unesa) pada Program Studi Pendidikan Matematika dan lulus pada tahun 1997. Gelar Doktor (S3) diperoleh di Universitas Negeri Surabaya (Unesa) pada Program Studi Pendidikan Matematika tahun 2018. Pada Agustus 2014 resmi menjadi Guru Besar UNM ke-69. Saat ini, beliau aktif sebagai dosen dan akademisi di bidang Pendidikan Matematika. Ia dapat dihubungi melalui email : abdul.rahman@unm.ac.id

  • Rosidah, Universitas Negeri Makassar

    Prof. Dr. Rosidah, M.Si. merupakan dosen pada bidang Pendidikan Matematika. Beliau menyelesaikan pendidikan Sarjana (S1) di IKIP Makassar pada Program Studi Pendidikan Matematika tahun 1986. Selanjutnya, beliau melanjutkan pendidikan Magister (S2) di IPB Bogor pada Program Studi Statistik dan lulus pada tahun 2000. Gelar Doktor (S3) diperoleh di Universitas Negeri Surabaya (Unesa) pada Program Studi Pendidikan Matematika tahun 2019. Pada Januari 2026 resmi menjadi Guru Besar UNM dalam Bidang Ilmu Pendidikan Matematika. Saat ini, beliau aktif sebagai dosen dan akademisi di bidang Pendidikan Matematika. Ia dapat dihubungi melalui e-mail:  rosidah@unm.ac.id

  • Suradi, Universitas Negeri Makassar

    Prof. Dr. H. Suradi, M.S. merupakan dosen pada bidang Matematika. Beliau menyelesaikan pendidikan Sarjana (S1) di IKIP Makassar pada Program Studi Pendidikan Matematika tahun 1988. Selanjutnya, beliau melanjutkan pendidikan Magister (S2) di ITB Bandung pada Program Studi Matematika dan lulus pada tahun 1992. Gelar Doktor (S3) diperoleh di Universitas Negeri Surabaya (Unesa) pada Program Studi Pendidikan Matematika tahun 2005. Saat ini, beliau aktif sebagai dosen dan akademisi di bidang Pendidikan Matematika. Ia dapat dihubungi melalui e-mail: suradi@unm.ac.id

  • Fauziyyah Wati Hasdar, Universitas Negeri Makassar

    Fauziyyah Wati Hasdar adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Makassar (UNM). Saat ini, sedang menempuh pendidikan semester keenam dengan fokus akademik pada bidang pendidikan matematika. Selain itu, memiliki pengalaman praktis dalam dunia pendidikan melalui partisipasinya dalam program Kampus Mengajar Berdampak Tahun 2026 yang berlokasi di UPT SPF SMPN 18 Makassar. Penulis dapat dihubungi melalui email: uuci44@gmail.com

  • Aura Ramadhani Asri, Universitas Negeri Makassar

    Aura Ramadhani Asri adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Makassar (UNM). Saat ini, sedang menempuh pendidikan semester keenam dengan fokus akademik pada bidang pendidikan matematika. Selain itu, memiliki pengalaman praktis dalam dunia pendidikan melalui partisipasinya dalam program Kampus Mengajar Berdampak Tahun 2026 yang berlokasi di UPT SPF SMPN 18 Makassar. Penulis dapat dihubungi melalui email: aura01ramadhani@gmail.com

  • Amanda, Universitas Negeri Makassar

    Amanda adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Makassar (UNM). Saat ini, sedang menempuh pendidikan semester keenam dengan fokus akademik pada bidang pendidikan matematika. Selain itu, memiliki pengalaman praktis dalam dunia pendidikan melalui partisipasinya dalam program Kampus Mengajar Berdampak Tahun 2026 yang berlokasi di UPT SPF SMPN 18 Makassar. Penulis dapat dihubungi melalui email: amandamand090@gmail.com

References

1] F. Abdillah, “Peran perguruan tinggi dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di Indonesia,” Educazione: Jurnal Multidisiplin, vol. 1, no. 1, pp. 13–24, 2024.

[2] I. W. Gunartha, “Pengembangan penilaian berorientasi HOTS: Upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di era global abad ke-21,” Widyadari, vol. 25, no. 1, pp. 133–147, 2024.

[3] F. Ikashaum, J. Mustika, Z. E. Soeseno, and B. B. Winata, “Pembinaan olimpiade: peningkatan kemampuan penalaran matematis,” JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), vol. 2, no. 2, pp. 87–94, 2021.

[4] N. Q. R. Iqbal, M. S. Rahman, A. E. Kartika, H. Amri, and I. Ibrahim, “Pendampingan edukatif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui pelatihan dan kompetisi matematika pada siswa SMP Negeri 3 Takalar,” Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, vol. 5, no. 1, pp. 51–62, 2026.

[5] M. A. Puspitasari, M. Thohir, and M. Mardiyah, “Dari keunggulan menuju kemenangan: Perjalanan siswa Sekolah Indonesia Jeddah menuju kejayaan Olimpiade Sains Nasional,” Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, vol. 3, no. 1, pp. 8–22, 2025.

[6] Y. Ramadana, S. Mas’ud, R. Hidayat, A. Saputra, and M. S. Rahman, “Pendampingan persiapan OSN Matematika 2025 bagi siswa dan guru SMP pada materi teori bilangan,” Journal of Community Services and Development, vol. 2, no. 1, pp. 155–160, 2026.

[7] T. Simamora, E. Harapan, and N. Kesumawati, “Faktor-faktor determinan yang mempengaruhi prestasi belajar siswa,” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), vol. 5, no. 2, pp. 191–205, 2020.

[8] M. Tohir, “Keterampilan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal olimpiade matematika berdasarkan level metakognisi,” Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, vol. 1, no. 1, pp. 1–14, 2019.

Downloads

Published

2026-05-31

Issue

Vol. 2 No. 1 (2026): May 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Abdul Rahman , Rosidah, Suradi, Fauziyyah Wati Hasdar, Aura Ramadhani Asri, Amanda (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Optimalisasi Kesiapan Akademik Siswa Melalui Pendampingan Intensif OSN Matematika 2026 di UPT SPF SMPN 18 MAKASSAR. (2026). Journal of Community Services and Development, 2(1), 221-226. https://doi.org/10.64619/v2i1.38

Similar Articles

31-36 of 36

You may also start an advanced similarity search for this article.