Program Kerja Jendela Ilmu Julubori: Pembelajaran Dasar Membaca dan Berhitung Untuk Anak-anak Desa Julubori
DOI:
https://doi.org/10.64619/v2i1.24Keywords:
Membaca (Literasi), Berhitung (Numerasi), Pembelajaran InteraktifAbstract
Anak-anak di Desa Julubori masih menghadapi kesulitan dalam membaca dan berhitung sederhana. Meskipun sebagian sudah mengenal huruf dan angka, kemampuan mereka belum merata, ada yang sudah lancar membaca dan berhitung, namun banyak pula yang masih kesulitan mengeja dan melakukan operasi hitung dasar. Kondisi ini menjadi perhatian karena literasi dan numerasi merupakan keterampilan fundamental abad ke-21 yang penting untuk keberhasilan akademik dan pemecahan masalah sehari-hari. Berdasarkan hal tersebut, tim KKN-Tematik Universitas Negeri Makassar melaksanakan program Jendela Ilmu Julubori yang difokuskan pada pembelajaran dasar membaca dan berhitung. Program ini berlangsung selama dua bulan, dilaksanakan sekali sepekan dengan metode variatif seperti pendampingan individual, diskusi kelompok kecil, pembelajaran langsung, kuis evaluatif, serta kegiatan menyenangkan berupa doa, nyanyian, dan ice breaking. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan literasi dan numerasi anak-anak, disertai dengan meningkatnya motivasi, rasa percaya diri, dan minat belajar. Anak-anak menjadi lebih aktif, berani bertanya, serta menunjukkan sikap positif terhadap pembelajaran. Dengan demikian, program Jendela Ilmu Julubori efektif dalam memperkuat literasi dan numerasi sekaligus menumbuhkan karakter positif anak-anak desa.
References
[1] M. D. Nastiti and A. N. Dwiyanti, "Kajian Literatur: Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Kelas Atas," Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV, vol. 4, no. 1, 2022.
[2] L. Oktaviani, S. R. H. Intiana and H. Setiawan, "Hubungan Pengelompokan Level Literasi terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Beleka Tahun Ajaran 2021/2022," Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, vol. 7, no. 2, p. 330–336, 2022.
[3] E. Sartika and Sujarwo, "Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dan Minat Membaca Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Negeri 101772 Tanjung Selamat," Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu, vol. 3, no. 2, pp. 97–106, 2022.
[4] E. Harianto, "Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa," Didaktika: Jurnal Kependidikan, vol. 9, no. 1, pp. 1–8, 2020.
[5] F. Irmawati and N. K. Ilmah, "Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Siswa Kelas 5 SDN Saptorenggo 3 Kabupaten Malang," JIIP, vol. 5, no. 11, pp. 4917–4921, 2022.
[6] R. D. Pratiwi, A. T. Dayamani and F. Agustina, "Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca pada Siswa Kelas II di SD Negeri Harjosari 01," Malih Peddas, vol. 9, no. 1, pp. 1–13, 2022.
[7] S. M. N. Afni, A. V. Ray, A. M. Febianti, A. M. Sari, I. P. Avrinata and A. Fu'adin, "Efektivitas Penggunaan Sempoa dalam Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar," ALFIHRIS, vol. 1, no. 1, pp. 131–145, 2023.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Hilma Amalia, Nasrah, Nur Wahidin Ashari, Nur Amriani, Fadhilah Nur Sa'diyyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
