Pengenalan GeoGebra sebagai Media Pembelajaran Matematika bagi Siswa UPT SMAN 4 Parepare
DOI:
https://doi.org/10.64619/v2i1.25Keywords:
GeoGebra Pembelajaran Interaktif Matematika SMAAbstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memperkenalkan GeoGebra sebagai media pembelajaran matematika kepada siswa SMA Negeri 4 Parepare. Pelatihan dilaksanakan melalui program Kuliah Kerja Nyata (KKN) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek kegiatan adalah 25 siswa kelas XI. Tahapan pelatihan meliputi persiapan, pengenalan fitur dasar GeoGebra, demonstrasi materi (fungsi kuadrat, SPLDV, dan SPLTV), praktik mandiri, diskusi-refleksi dengan integrasi Kahoot, serta evaluasi melalui angket. Data diperoleh dari observasi, dokumentasi, dan kuesioner respon siswa. Hasil menunjukkan bahwa siswa merespon positif kegiatan ini: penyampaian materi dinilai jelas, modul bermanfaat, dan penggunaan GeoGebra membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Integrasi Kahoot sebagai media evaluasi semakin meningkatkan antusiasme siswa sekaligus memperkuat pemahaman konsep melalui visualisasi. Kendala yang ditemui adalah keterbatasan waktu praktik dan pengalaman awal siswa dalam menggunakan aplikasi. Secara keseluruhan, pelatihan ini berhasil memperlihatkan bahwa GeoGebra dapat menjadi media pembelajaran yang inovatif dan bermakna dalam mendukung pemahaman matematika di tingkat SMA.
References
[1] M. Gusteti and N. Neviyarni, “PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KURIKULUM MERDEKA,” J. Lebesgue J. Ilm. Pendidik. Mat. Mat. dan Stat., vol. 3, no. 3, pp. 636–646, 2022, doi: 10.4324/9781003175735-15.
[2] R. Kurniati and R. A. Ramly, “Development of Macromedia Flash Module in the Learning Media Course Faculty of Teacher Training and Education University of Pejuang Republik Indonesia,” MaPan, vol. 10, no. 2, pp. 366–384, 2022, doi: 10.24252/mapan.2022v10n2a8.
[3] N. Hamidah, I. N. Afidah, L. W. Setyowati, S. Sutini, and J. Junaedi, “Pengaruh Media Pembelajaran Geogebra Pada Materi Fungsi Kuadrat Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik,” J. Educ. Learn. Math. Res., vol. 1, no. 1, pp. 15–24, 2020, doi: 10.37303/jelmar.v1i1.2.
[4] N. Aufa, C. M. Zubainur, and S. Munzir, “Pengembangan perangkat pembelajaran model missouri mathematics project,” J. Inov. Penelit., vol. 1, no. 11, pp. 2377–2394, 2021.
[5] T. D. Prastiti, “Pelatihan Pemanfaatan GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika bagi Guru-guruSMP dan SMA di Kabupaten Jember,” Semin. Nas. Pengabdi. Kpd. Masy. 2019, 20 Novemb. 2019, UTCC., no. 1, pp. 1–410, 2020.
[6] L. Sati, R. Firdaus, and H. Herpratiwi, “Efektivitas Penggunaan Software GeoGebra dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri pada Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar,” Didaktika, vol. 4, no. 4, pp. 404–414, 2024, doi: 10.17509/didaktika.v4i4.76704.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muh. Fadhil, Masita Alifya Angraini, Rusli, Hastuty, Muhammad Ammar Naufal (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
