Sosialisasi dan Implementasi Website Etnomatematika Interaktif sebagai Media Digital Edukasi Budaya di Kawasan Benteng Somba Opu
DOI:
https://doi.org/10.64619/v2i1.46Keywords:
Etnomatematika, Website interaktif, Virtual tour, Edukasi budaya, Geometri, Benteng Somba OpuAbstract
Pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan berbasis budaya di kawasan cagar budaya Indonesia, khususnya yang mengintegrasikan konsep matematika, masih sangat terbatas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mensosialisasikan dan mengimplementasikan website etnomatematika interaktif sebagai media digital edukasi budaya di kawasan Benteng Somba Opu, Makassar. Website yang dikembangkan memuat lima fitur utama: virtual tour 360 derajat, artikel konsep matematika pada rumah adat, proyek geometri, model 3D bangunan, serta visualisasi udara berbasis drone. Platform ini mencakup 22 rumah adat dari berbagai suku di Sulawesi Selatan, Museum Karaeng Pattingalloang, dan Baruga Benteng Somba Opu. Kegiatan dilaksanakan dalam tiga tahapan: persiapan dan pengembangan website, sosialisasi kepada UPT Taman Budaya Benteng Somba Opu, serta implementasi edukasi kepada 30 siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Makassar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terstruktur, lembar kerja identifikasi geometri, dan angket respons siswa berskala Likert empat poin. Analisis angket menggunakan SPSS menunjukkan nilai reliabilitas Cronbach's Alpha sebesar 0,903. Rata-rata skor respons siswa mencapai 3,36 dari skala 4 dengan persentase capaian 84,00%, yang termasuk kategori sangat baik. Distribusi jawaban menunjukkan 87,7% pilihan berada pada kategori setuju atau sangat setuju. Sosialisasi kepada pihak instansi memperoleh penerimaan yang sangat baik. Seluruh siswa (100%) berhasil menyelesaikan lembar kerja identifikasi minimal tiga konsep geometri dari rumah adat yang dijelajahi. Digitalisasi warisan budaya melalui integrasi etnomatematika dan teknologi interaktif berpotensi mendukung pembelajaran geometri kontekstual berbasis budaya lokal sekaligus menjadi sarana pelestarian cagar budaya.
References
[1] D. E. Agustinova, “Strategi pelestarian benda cagar budaya melalui digitalisasi,” ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah, vol. 18, no. 2, hlm. 60–68, 2022, doi: 10.21831/istoria.v18i2.52991.
[2] S. T. Safitri, B. P. Darminto, dan W. I. Purwaningsih, “Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis web berbantu GeoGebra untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP,” Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, vol. 8, no. 1, 2023, doi: 10.32528/gammath.v8i1.276.
[3] D. Rahmawati dan Y. M. Hidayati, “Pengaruh multimedia berbasis website pada pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar,” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 3, hlm. 2367–2375, 2022, doi: 10.31004/cendekia.v6i3.1465.
[4] M. D. Rahmania, A. Fatah, dan N. Anriani, “Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web Articulate Storyline untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa SMP,” ABSIS: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, vol. 5, no. 2, 2023, doi: 10.30606/absis.v5i2.1777.
[5] A. Triono, H. Hamdani, dan D. Fitriawan, “Efektivitas pembelajaran matematika berbasis website pada peserta didik sekolah menengah atas,” Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 1, 2024, doi: 10.33365/jm.v6i1.3352.
[6] I. Muhammad, “Penelitian etnomatematika dalam pembelajaran matematika (1995–2023),” EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, hlm. 427–438, 2023, doi: 10.62775/edukasia.v4i1.276.
[7] K. Khaerani, A. Arismunandar, dan I. Tolla, “Peran etnomatematika dalam meningkatkan mutu pembelajaran matematika: Tinjauan literatur,” Indonesian Journal of Intellectual Publication, vol. 5, no. 1, hlm. 20–26, 2024, doi: 10.51577/ijipublication.v5i1.579.
[8] B. Yustinaningrum, “Systematic literature review: Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat di Indonesia,” JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research, vol. 3, no. 1, hlm. 35–48, 2024, doi: 10.56921/jumper.v3i1.159.
[9] M. Laukum, R. Rosmiati, M. E. Sedia, K. Khadijah, dan A. N. A. Hindi, “Eksplorasi etnomatematika pada konsep segitiga dalam rumah adat Bugis-Makassar,” Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, vol. 4, no. 1, hlm. 44–56, 2024, doi: 10.51574/kognitif.v4i1.1194.
[10] J. Jainuddin, T. Dipalaya, dan E. T. Mangampang, “Eksplorasi etnomatematika terhadap pola geometri pada rumah adat Tongkonan di Toraja,” KLASIKAL: Journal of Education, Language Teaching and Science, vol. 4, no. 3, hlm. 627–640, 2022, doi: 10.52208/klasikal.v4i3.328.
[11] R. T. Kusdayati, S. Saluky, dan Y. Heryandi, “Pengembangan media pembelajaran berbasis virtual tour 360 pada materi bangun ruang terhadap siswa tunarungu,” Journal of Advanced Learning Media Development, vol. 1, no. 2, hlm. 39–53, 2024, doi: 10.37396/jalmd.v1i2.6.
[12] A. Q. Fouze dan M. Amit, “The importance of ethnomathematics education,” Creat. Educ., vol. 14, no. 4, hlm. 729–740, 2023, doi: 10.4236/ce.2023.144048.
[13] E. Mailani, N. Rarastika, C. A. Butar-Butar, J. E. Purba, dan D. S. Purba, “Pendekatan etnomatematika dalam pembelajaran geometri menggunakan pola lantai rumah adat Nusantara,” Journal Educational Research and Development, vol. 1, no. 2, hlm. 179–184, 2024, doi: 10.53088/jerd.v1i2.121.
[14] A. Revianur, “Digitalisasi cagar budaya di Indonesia: Sudut pandang baru pelestarian cagar budaya masa Hindu-Buddha di Kabupaten Semarang,” Bakti Budaya, vol. 3, no. 1, hlm. 90–101, 2020, doi: 10.22146/bb.55505.
[15] L. M. Fauzi, F. Hanum, J. Jailani, dan J. Jatmiko, “Ethnomathematics: Mathematical ideas and educational values on the architecture of Sasak traditional residence,” International Journal of Evaluation and Research in Education, vol. 11, no. 1, hlm. 250–259, 2022, doi: 10.11591/ijere.v11i1.21775.
[16] A. G. Purnawibawa, I. G. M. A. S. Wirawan, dan S. Sembiring, “Peluang dan tantangan digitalisasi warisan budaya benda dan tak benda sebagai upaya pelestarian budaya Indonesia,” dalam Sejarah dan Kebudayaan Lokal di Era Globalisasi, I. W. Putra Yasa, I. G. M. A. S. Wirawan, dan R. A. G. Purnawibawa, Ed., Penerbit Lakeisha, 2021, hlm. 1–221.
[17] S. Talib, “Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa,” Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), vol. 3, no. 2, hlm. 63–74, 2022, doi: 10.56466/jimat.v3i2.453.
[18] W. Hasanah, I. Rosmilawati, dan D. E. Juansah, “Peran media digital dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar di era digital,” Jurnal Basicedu, vol. 9, no. 2, hlm. 665–678, 2025, doi: 10.31004/basicedu.v9i2.9971.
[19] S. P. Della, E. Y. Rahmawati, R. Z. Luthfiyah, R. N. Habiba, dan S. Nafisa, “Eksplorasi etnomatematika pada makanan tradisional kerak telor sebagai media belajar matematika Kurikulum Merdeka,” Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, vol. 5, no. 3, hlm. 1361–1369, 2024, doi: 10.46306/lb.v5i3.664.
[20] E. D. Lestari, H. Suhendri, dan M. Alamsyah, “Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat Joglo di Kelurahan Jagalan, Banguntapan Bantul,” Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, vol. 5, no. 3, 2024, doi: 10.46306/lb.v5i3.681.
[21] H. Y. Rizqi dan A. M. Hawa, “Implementasi etnomatematika geometri budaya lokal dalam menumbuhkan karakter nasionalis siswa,” ABDIRA, vol. 2, no. 2, hlm. 37–44, 2022, doi: 10.31004/abdira.v2i2.155.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rusli, Ja'faruddin, St. Zulaiha Nurhajarurahmah, Muh. Jufri Nur Syam, Siti Irtiyah Kamal, Anugrah Ilahi Al-Khalfatz (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
