Komparasi Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (Pjbl) dengan Memperhatikan Efikasi Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.64619/7ffacx52Keywords:
Efektivitas Pembelajaran, Model Pembelajaran PBL, Model Pembelajaran PjBL, Efikasi DiriAbstract
Peningkatan kualitas pembelajaran matematika masih menjadi tantangan utama di berbagai sekolah, khususnya terkait rendahnya hasil belajar dan keterlibatan siswa. Penelitian ini membandingkan efektivitas Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) dengan mempertimbangkan efikasi diri siswa dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 21 Makassar. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain kuantitatif, melibatkan dua kelas: VII C (PBL) dan VII B (PjBL). Instrumen penelitian meliputi pretest-posttest, angket efikasi diri, observasi aktivitas, dan angket respons siswa. Hasil menunjukkan bahwa kedua model efektif meningkatkan hasil belajar, aktivitas, dan respons siswa. Analisis rata-rata memperlihatkan PBL lebih unggul pada hasil belajar dan aktivitas, sedangkan PjBL lebih tinggi pada respons siswa. Uji Two-Way ANOVA menunjukkan pengaruh signifikan model pembelajaran dan efikasi diri terhadap hasil belajar, tanpa interaksi signifikan. Kebaruan penelitian ini terletak pada analisis komparatif dua model pembelajaran berbasis masalah dan proyek dengan mempertimbangkan faktor efikasi diri, yang jarang diintegrasikan dalam penelitian sebelumnya. Secara keseluruhan, PBL lebih efektif meningkatkan prestasi matematika, sementara PjBL menonjol dalam mendorong kreativitas dan keterlibatan. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran yang adaptif dan berbasis psikologis, yang dapat menjadi acuan bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah menengah.
References
Ahmad, M., Nasution, D. P., & Harahap, T. (2020). Respon Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama Dengan Pendekatan Open-Ended. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 320-327.
Alam, A. N., Muh. Yusuf Mappeasse, M. Y., & Darmawang. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik Kelas XI TITL 1 di SMK Negeri 5 Makassar. UNM of Journal Technologycal and Vocational, 288.
Al-Tabany, T. I. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Dan Konteksual. Jakarta: Prenada Media.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based LearningDalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran(JPAP), 292-299.
Andersen, A., Dragsted, S., Evans, R., & Sørensen, H. (2004). The Relationship Between Changes in Teachers' Self-efficacy Beliefs and the Science Teaching Environment of Danish First-Year Elementary Teachers. Journal of Science Teacher Education, 25-38.
Aprilia, S., R, Z., & Fitriawan, D. (2022). Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal AlphaEuclidEdu, 100-107. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/362527427_Aktivitas_Belajar_Siswa_Dalam_Pembelajaran_Matematika_Pada_Masa_Pandemi_Covid-19
Azwar, S. (2010). Metode Penellitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Desnatalia, I. (2022). Belajar Matematika untuk Peningkatan Efikasi Diri Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai Volume 6 Nomor 1, 2861-2868.
Effendi, D., & Wahidy, A. (2019). Pemanfaatan Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 125-129. doi:https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/prosidingpps/article/view/2977
Erawati, D. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata PelajaranMatematika Kelas 1 SD Negeri 6 Pajar Bulan. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 1093. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/shes
Fitriani, Surya, E., & Saragih, S. (2017). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik Siswa SMP Negeri Langkat Yang Diajarkan Model Problem Centered. Jurnal Paradikma Vol.10 No. 2, 150-164.
Geitz, & dkk. (2017). Changing learning behaviour: self-efficacy and goal orientation in pbl groups in higher education. International Journal of Educational Research, 146-158.
Gusteti, M. U., & Neviyarni. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. JurnalIlmiahPendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol.3 No.3, 636-646.
Hake, R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics 66(1). doi:http://dx.doi.org/10.1119/1.18809
Hasbullah, A. H., Parno, & Sunaryono. (2020). Efikasi Diri Siswa Dalam Pembelajaran Proyek Berbasis STEM pada Materi Termodinamika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Volume: 5 Nomor: 3, 421-426.
Herman, T. (2007). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Educationist Vol.1 No.1, 47-56. Retrieved from http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/EDUCATIONIST/Vol._I_No._1-Januari_2007/6._Tatang_Herman.pdf
Humaidi, Qohar, A., & Rahardjo , S. (2022). Respon Siswa terhadap Penggunaan Video Youtube sebagai Media Pembelajaran Daring Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 153-162. doi: 10.25273/jipm.v10i2.9108
Indah, N., Mania, S., & Nursalam. (2016). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas Vii Smp Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa. Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2, 202-203.
Irfan , L., Jailani , & Susanti, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol. 11 No. 3, 2142-2150. doi:https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5117
Karina, N., & Yani, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Geometri di SMP/MTs. Jurnal Al Qalasadi, 4(2), 233-242. https://journal.iainlangsa.ac.id/index.php/qalasadi/article/view/2217
Kurniati, D., Herimukti, R., & Jamil, N. A. (2016). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Smp Di Kabupaten Jember Dalam Menyelesaikan Soal Berstandar Pisa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol.20 No.2, 142-155.
Laily, N., & Wahyuni, D. U. (2018). Efikasi Diri dan Perilaku Inovasi. Sidoarjo, Indonesia: Indomedia Pustaka.
Layn, M. R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Assure Materi Kekongruenan Dan Kesebangunan Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 5 Kota Soron. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 03 No.01, 36-48. doi:https://doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2151
Masrikat, M., Ahmad, A., & Rahmawati, R. (2023). Model pembelajaran yang menarik dan efektif untuk meningkatkan aktivitas, motivasi, dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 123–135.
Maesaroh, S. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa. JM2PI: Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 3(2), 84-99.
Mardianto, Y., Azis, L. A., & Amelia, R. (2022). Menganalisis Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Materi Perbandingan Dan Skala Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5, No.5, 1313-1322. doi:10.22460/jpmi.v5i5.1313-1322
N.L.G.E.P. Sari, I. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa. Jurnal Pendidikandan Pembelajaran IPA Indonesia, Vol. 13 No. 2, 57-65. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPPII/article/view/59864/27377
Nasution, S. (2000). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Jakarta: PT. Bina Aksara.
Nopiani, I., & Julianingsih, D. (2023). Perbandingan Pembelajaran Dengan Menggunakan Pbl (Problem Based Learning) Dan Pjbl (Project Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Trigonometri. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol.5 No. 1, 1-12. Retrieved from http://journal.unirow.ac.id/index.php/jrpm
Nugroho, I. S., & Taruno, D. L. (2015). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Macromedia Flash Pada Kompetensi Instalasi Penerangan Listrik Di Smk Negeri 2 Wonosari. E-Journal Universitas Negeri Yogyakarta, 31-40. Retrieved from https://journal.student.uny.ac.id/
Nur, S., Pujiastuti, I. P., & Rahman, S. R. (2016). Jurnal Saintifik Vol.2 No.2, Juli2016133.. Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl) terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Universitas Sulawesi Barat. Jurnal Saintifik Vol.2 No.2, 135.
Nasution, I. F. (2023). Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Project Based Learning. EDUCTUM: Journal Research, 3(1), 45–52. doi:https://doi.org/10.56495/ejr.v2i2.436
Nurfitrayanti, M. (2016). Model Pembelajaran PjBl Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formaf, 149-160. doi:https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950
Nurfitrayanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Formatif 6(2), 154.
Nurtanto, M., & Fawaid, M. (2015). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Psikomotor Dengan Metode Problem Based Learning. Jurnal Taman Vokasi, 2(2), 737–747.
Pratiwi, D. N. (2022). Analisis Respon Siswa Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Penggunaan Aplikasi Google Classroom Selama Masa Pandemi Covid-19 Di Smp Negeri 12 Tarakan. Skripsi. Universitas Borneo Tarakan. Retrieved from https://repository.ubt.ac.id/repository/UBT26-08-2022-153823.pdf
Pratiwi, I. W. (2022). Gambaran Efikasi Diri Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas VII Mts Al Mujahiddin, Cikarang Utara. JP3SDM, Vol. 11. No. 1, 1-11. doi:https://doi.org/10.37721/psi.v10i2.939
Pratiwi, L. D. K. (2022). Hubungan antara self efficacy dan motivasi belajar dengan kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Denpasar (Skripsi sarjana, Universitas Pendidikan Ganesha). Undiksha Institutional Repository. https://repo.undiksha.ac.id/11130/9/1813011082-lampiran.pdf
Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Tanggerang Selatan: Pascal Books. Retrieved from https://lemlit.unpas.ac.id/wp-content/uploads/2022/02/Metode-Penelitian-Kuantitatif.pdf
Purwaningsih. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 422-427. doi:http://dx.doi.org/10.51878/educator.v2i4.1929
Purwanto, M. (2010). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Putri, I. S., Juliani, R., & Lestari , N. I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dan Aktivitas Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 91-95. Retrieved from http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf
Rahayu S, P., & Setiyadi, D. (2022). Upaya Meningkatkan Self Efficacy dan Prestasi Siswa Menggunakan Metode Saintifik Di Kelas IV SD Kota Tangerang. Jurnal Elementaria Edukasia Vol.5 No.2, 127-137. doi:10.31949/jee.v4i1.4246
Rahmadani. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Lantanida Journal, Vol. 7 No. 1, 80.
Rahmawati, S., & Airlanda, G. S. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu Vol.7 No.6, 3450-3456. doi:https://jbasic.org/index.php/basicedu
Rahmawati, L., Walid , W., & Cahyono, A. N. (2025). Mathematical Problem-Solving Skills in View of Self-Efficacy in GeoGebra-Assisted Project-Based Learning. Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, Vol. 9 No. 1, 1-22. doi:http://dx.doi.org/10.30659/kontinu.9.1.%25p
Rohmawati, A. (2015). Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15-32. doi:https://doi.org/10.21009/JPUD.091
Safithri, R., Syaiful , & Huda, N. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Self Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 335-346.
Saifudin, M. N., Cahyaningrum, F. Z., Deystiara Husna Inayati Habiba, D. H., Ulayya, S. D., & Susilo, B. E. (2023). Studi Literatur : Tantangan dan Peluang: Inovasi Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 906-913. doi:https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Saputra, J. (2024). Studi Perbandingan Hasil Belajar Ekonomi Menggunakan Model Problem Based Learning Dan Project Based Learning Dengan Memperhatikan Aktivitas Belajar Siswa. Skripsi. Universitas Lampung. Retrieved from http://digilib.unila.ac.id/79673/3/3.%20SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
Serin, H. (2019). Project Based Learning in Mathematics Context. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 232-236.
Serry, Y. (2013). Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Menggunakan Metode Kerja Kelompok. Artike Pebelitian Universitas Tanjungpura, 1-15. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/193812-ID-peningkatan-aktivitas-siswa-dalam-pembel.pdf
Setyo, A. A., Fathurah, M., & Anwar, Z. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING. (H. Djafar, Ed.) Makassar: Yayasan Becode.
Soleha, I. (2016). Perbandingan Model Pembelajaran Simayang Tipe Ii Dengan Problem Solving Dalam Meningkatkan Efikasi Diri Dan Penguasaan Konsep Larutan Elektrolit Dan Non-Elektrolit. Skripsi, Universitas Lampung. Retrieved from http://digilib.unila.ac.id/22866/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
Sugiyono, P. (2013). Medode Penelitian Kualitatif, Kuntitatif, dan R & D. Bandung: ALFABETA, CV.
Sumarni, R. A., Bhakti, Y. B., Astuti, I. A., Sulisworo, D., & M. Toifur. (2020). Analisis Kebutuhan Guru Smp Mengenai Metode Pembelajaran Flipped Classroom. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol.6 No.2, 236-242. doi:https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.3168
Sumiati, D. (2013). Studi Tentang Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Geografi Di Sma Negeri 1 Ulakan Tapakis Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Universitas Negeri Padang, 1-8. Retrieved from https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgeo/article/view/581
Widyaastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learningterhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Volume 5 Nomor 3, 1121.
Yolantia, C., Artika, W., Nurmaliah, C., Rahmatan, H., & Muhibbuddin. (2021). Penerapan Modul Problem Based Learning terhadap Self Efficacy dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 631-641.
